很荣幸杨老师给我机会，让我能与大家交流心得。在此我只能将有限的经验与大家共同分享，共同学习，让我们大家在育儿这条艰辛而又漫长的道路上越走越好……我想就分别从我们家长和宝宝这两个方面来展开我的育儿心得。

一、家长方面

我认为除了要以身作则，为孩子做好榜样外，还需要有充分的信心，细致入微的细心，百折不挠的耐心和持之以恒的学习之心。

对于信心部份，我一直都相信每一个孩子都是非常聪明的宝宝，都是天使，关键是我们家长是否有善于发现的眼睛。孩子是主体，我在让孩子自由发挥的同时，都会仔细观察他。我们一起时，我把自己也当成孩子，进入孩子的世界，以孩子的视野，了解孩子的世界，这样才能发现孩子的优点，让孩子的优点扩大，发现他的缺点，然后进行正确的引导。

走在路上，看到一辆车，孩子可以认识汽车的颜色，认汽车品牌，说汽车的英文名，认车牌后面的字母和数字，甚至可以说汽车的价格；我们走过各种店铺，我会告诉他，每个店铺是做什么的，能为我们做什么；我们去超市，我们认水果，认蔬菜，认油盐酱醋；学习都在不经意与轻松中进行，语气用宝宝喜欢的小孩语气，像一个好朋友跟他讲好玩的一样，并配合夸张的动作；宝宝的世界初期是一张白纸，他们那具体吸引力的心灵，

有时因为工作多，事情多，对待女儿就会表现出不耐烦，说话急，大声，脾气坏；但这时，我发现孩子也一样会焦虑，急燥，一样脾气不好，当我调整时，发现宝宝也一样会好很多。所以我想，在发现宝宝的问题时，我是否多想想这些问题是否有在我的身上发生？对于宝宝要做一件新的事情，当我急燥时，宝宝常常一脸茫然，总是做不好；当我静下心来，仔细的分解每一个动作，并多给予鼓励，我发现宝宝做得非常棒！

晗晗早上不起床，我急得很，使劲的催，好的坏的都说了，总是不见效，上学总是比较晚;后来我静下心来，想出一个打瞌睡虫的方法。我编一个儿歌，大意是赶跑瞌睡虫，一边唱，一边拉他的手上下左右运动，然后再拉他的脚上下左右运动，歌唱完，运动完，笑完，他就开开心心的起来了，还骄傲的表扬自己打败了瞌睡虫，从此后我早也没有为他早上起床操心过。

二、孩子方面

孩子是我们育儿的主体，我们的中心，我们的目标是让他们成长。孩子是自由的。在我的身边，我就尽量让孩子自由，自由发挥，只要在合理的大原则下，基本上他可以做自己想做的事，我的工作就是在旁边观察并作适当的观察和需要时的引导。

孩子与我们大人是平等的。我不会以大人的姿态去强制他，而是处于平等的地位，与他讲道理；当我不讲道理时，他也会给我指正哦。规则事先讲清楚，事后再作补充。对于要去做一件事，或去参加一个聚会，我都会先讲一些规则及注意事项，事后看他的表现再作具体批评或表扬。不对的事，坚持原则不让步。对于他表现不好，无理取闹，通常我会简单明确的告诉他不对的地方，怎么做才是正确的，然后不理会他，直到他自己停止，最后主动愿意改正。自己的事情，尽量自己做，并要试着帮助别人。对于他能做的事情，尽量让他自己做，并给予表扬；当做事有困难时，不取代，不包办，鼓励与引导他自己想法解决问题。当他帮助我时，对他表示真诚的感谢。每一件要做完，再做下一件事。如果邓诗晗玩了玩具，要提醒他让玩具回家；吃完东西后，请他收拾好垃圾；当然有时他会忘记，但在不断的提醒之下，好习惯就逐渐养成。

蒙台梭利告诉我们，0—6岁是人生基础的敏感期，即儿童在智力、节奏、运动、人物角色认识和工作等方面，我们如果抓住了敏感期，将对儿童的发展及一生起着重大的作用;蒙台梭利希望我们能够真正走进孩子的心灵，发现孩子，处于观察者的地位，不要压抑孩子的发展，我们的任务是激发孩子内在潜能的发展，为孩子的成长创造自由的环境，让孩子实现自我教育，自我成长。

“再大的成功，抵不过一个教育的失败”，“没有教不好的孩子，只有做不好的家长”，感谢上天赐于我们如此可爱的小天使，让我们共同努力，为他们加上美丽的翅膀，让他们能够飞得更高更远......感谢大家非常有耐心的看完此文，愿此文与我们小二班的所有家长共享之。