为了调动教师做好教学工作的积极性，全面提高教学质量，办人民满意的幼儿园，特制定教师教育教学考核管理考核细则。　　

一、考核内容：　　

（一）备课（25分）　　

要求：

1. 态度认真、格式规范、书写整洁；

2. 目标的制定符合《纲要》精神和《指南》要求，着眼于幼儿现有水平，体现发展性，符合本班幼儿知识、情感、态度、价值观；

3. 教具、学具符合活动目标且实用；

4. 活动过程层次清楚，体现课程游戏化精神；提问语言准确、具有启发性；能充分体现教师的指导作用和幼儿的主体性得以充分体现。

5. 45周岁及以下教师、骨干教师、教研组长每周进行一次活动反思，每月至少上交一篇有较高质量的反思。

考核量化标准：

备课达要求获满分。备课课时数不足，每少备一课时扣2分；无教案上课的，发现一次扣5分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣3—5分。反思不符合要求的扣2-5分。

（二）上课（25分）

要求：

1. 集体教学要体现课程游戏化精神，教学目标明确，教学环节清楚，合理使用现代信息技术；

2. 使用普通话上课，弹性执行作息时间，按照幼儿年龄段组织集体教学活动，不得违反幼儿身心发展规律；

3. 上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；

4. 教态自然大方，符合师表形象，幼儿不得在活动区域开展集体教学活动。

考核量化标准：

达要求获满分。随意离开幼儿，发现一次扣4分，不按照周计划表内容认真准备教学具组织活动，发现一次扣10分。上课时使用通讯工具的（含未设置振动或无声的）、随意接待来客的，发现一次扣2分。不讲普通话、课件呈现的不是规范字1次扣1分。                    

（三）班级环境布置（25分）

要求：

1. 注重发挥班级环境的教育功能，根据主题利用废旧物资创设班级环境，家长、幼儿参与率高。

2. 班级环境创设图文并茂，能激发幼儿想说、要说普通话的欲望；使用规范的文字，能激发幼儿欣赏汉字的情感。

3. 幼儿有良好的环保意识，积极参与自然角管理；班级环境整洁、卫生。物品摆放有序，无卫生死角。

4. 充分发挥幼儿园、家庭、社区资源的教育功能，使幼儿在主动参与和动态变化的环境中获得全面发展。

考核量化标准：

达要求获满分。活动区域发现文字不规范一次扣1分；阅读区的环境布置能满足激发幼儿阅读的兴趣，符合得分，不符合扣3-5分。

（四）游戏活动（25分）

要求：

1. 创设了适宜的游戏环境，制订的规则文字规范，游戏材料和玩具准备丰富、安全，确保每个幼儿参与游戏。

2. 保证游戏活动时间，使幼儿有自主选择和自由活动的机会。

3. 开展丰富的游戏活动。在游戏中注重培养幼儿自主探索的创新精神，注重幼儿解决问题、化解冲突能力的培养。

4. 幼儿有良好的交往习惯，师生使用普通话交往，有合作意识，能遵守游戏规则。

考核量化标准：

达要求获满分。发现文字不规范一次扣1分；随机检查游戏活动师生没有使用普通话交往一次扣1分。

二、考核办法：

1. 备课笔记每学期检查三次，各教师按照要求将材料交到固定地点，接受检查。

2. 每月对教师的某项考核内容进行抽查一次，抽查的情况也作为月查考核内容。

3. 对于在检查中比较难把握的分值，由检查人员集体讨论决定。

4. 本考核细则试行过程中，如发现不合理或不完善的地方，幼儿园将及时补充或修改。