幼 儿姓 名

张皓轩

严梓晨

唐梦雪

李苏雯

班  级

小二班

环  境

在汽车总动员，孩子正在用汽车、警牌及各种辅助材料进行自主活动。

观 察目 标

幼儿能够友好和谐的一同游戏，并在游戏中相互学习知识 。

观 察

实 录

又到了区域游戏的时间，张皓轩和4名小朋友都选择了“汽车总动员”这个区域进行游戏，她们每个人都选择了一辆自己喜欢玩具车，经过了简单的商讨开始了游戏，游戏过程中先后听到她告诉小朋友“那是单行线”、“那是转弯路的标志”……2分钟过后张皓轩撅着嘴吧走出了区域说，不玩了她们不会玩！孩子们看到她不玩了，也散开了。唐梦雪说：“要不我们来玩交警的游戏吧，谁来当交警？谁来开车？”2分钟后，任务分配好了，张皓轩、严梓晨指挥交通，唐梦雪、李苏雯开车，又开始玩了。

分 析

与

评 价

从观察中发现张皓轩是个生活经验很丰富的孩子，他生气的原因是大家不按照规定“行驶”，但却不知道小朋友们真的有一些不懂！所以生气的要求退出游戏。首先我们知道这是一次试玩的活动，幼儿的参与程度很高，兴趣很浓，通过这次试玩观察发现张皓轩小朋友社会经验丰富，游戏中涉及到的知识基本了解，由于教师没有讲清楚游戏规则导致区域游戏中的幼儿出现不和谐现象，老师检讨如果能够提前教授幼儿一些简单的道路标志和常识是不是就不会有这样不和谐事件的发生。

经过劝说张皓轩和与她的沟通发现她基本了解区域内所出现的道路标志和行驶规则， 即然是这样我们就直接安排生气的张皓轩给小朋友“上课”吧！老师推荐张皓轩小朋友仔细的给大家讲解道路的标志和规则，小朋友听的很认真，有时候孩子之间的交流是一个相互成长的过程，伙伴们都夸奖张皓轩可真棒啊！张皓轩也开心的笑了

支 持

策 略

通过这样一件事请我发现生活中一定要多观察幼儿，多观察身边的小事，从行为上理解幼儿的一些表现，比如张皓轩生气的原因，我进行了正面的处理，让她由不开心变得高高兴兴可见一个孩子的行为需要周围人的仔细观察，才能理解，而孩子们的行为不是观察理解就算了还需适当的处理，对幼儿有一定的回应，才能呈现教育的意义。