幼 儿姓 名

王明皓、卢可言   

班  级

小2班

环  境

室内活动生活区，糖果包装纸、盒子，喂娃娃等

观 察目 标

喜欢参加区角活动，培养幼儿练习“卷”的技能。

观 察

实 录

今天区域游戏，王明皓、卢可言选择了包糖果。大家打开糖果盒子，每人拿了一张“糖果纸”和一颗“糖果”开始包起来。王明皓把糖果放在糖果纸上，卷了几次都没有卷好，他抬头看了看旁边的小朋友，继续卷起了糖果纸。王明皓手上的糖果纸卷坏了一些，问我：“老师我这里卷坏了一些，怎么办呀？”我说：“你觉得应该怎么办呢？”王明皓说：“换一张。”然后把卷坏的糖果纸连着糖果放在了旁边。

卷了一会儿，卢可言发现糖果纸快没有了，就拿出了糖果纸的材料和剪刀，开始裁剪糖果纸。这时王明皓又包坏了一张糖果纸，放在了桌子上。看见卢可言在剪糖果纸，就和她一起剪了起来。剪到一半，王明皓说：“我不剪了。”继续拿起盒子里最后几张糖果纸开始包起来。这次包好了一颗糖果，王明皓把糖果放进了糖果盒子里。糖果纸用完了，王明皓没有了,卢可言看了看，拿起剪刀开始裁剪糖果纸对王明皓说：“没有糖果纸了，要等一下。”

分 析

与

评 价

指南中指出：小班幼儿由于小肌肉发展不够完善，动手操作能力较低。所以小男孩“王明皓”卷了好几次都没有成功，还出现了卷破糖果纸的现象。拿剪刀也不是很熟练，以至于出现剪了一半放弃不剪的现象。其次，小班幼儿爱模仿，当王明皓看见卢可言剪纸的时候，就也跟着一起剪纸。最后糖果纸用完了，王明皓选择等待其他同伴剪好的糖果纸。遇到困难的时候，王明皓并没有积极开动脑筋寻找解决的办法，而是依赖他人的成果。

游戏材料：糖果纸所用的材料是彩纸，颜色很鲜艳容易定型，但是不牢固很容易撕破。所以幼儿在操作的时候，经常会出现卷坏糖果纸的现象，在一定程度上影响了操作的持续性。包糖果这个活动，可以投放在益智区，也可以投放在美工区。本次投放在生活区，有针对性的锻炼幼儿“卷”“包”的基本生活技能，发展小肌肉，提高手指的灵活性。生活区提供了包糖果的材料，幼儿可以根据自己的需求对这些材料进行加工。

支 持

策 略

1. 教师可以改进游戏材料，选择结实一点的纸作为糖果纸，支持幼儿持续练习“卷”的技能。

2. 对于小班幼儿爱模仿的现象，教师要进行正确引导，因为模仿是幼儿重要的学习方式。