幼 儿姓 名

曹文圻

严梓晨

姚子凡

吴传祥

班  级

中2班

环  境

数学区，4名幼儿正在玩收集海陆空的游戏，1名老师在旁边观察。

观 察目 标

1. 愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的事。

2. 幼儿能否按照自己的想法进行游戏或其他活动。

观 察

实 录

 区域活动时间到了，曹文圻、严梓晨 、姚子凡、吴传祥来到数学区，左看看又看看，拿起了《收集海陆空》这个玩具，我还在纠结他们会不会发生争抢事件。只见姚子凡和吴传祥相视一笑，端起托盘回到座位上，打开盖子他们发现只有3根钓竿，我在猜想，他们会怎么做呢？

姚子凡说：“我们一起钓汽车吧！”曹文圻点点头说：“好呀！”说着姚子凡拿着钓竿钓起一条鱼，然后将钓竿递给了曹文圻。曹文圻小心翼翼地钓汽车。就这样所有的汽车都钓完了。严梓晨和吴传祥一起钓飞机，严梓晨先将所有的交通工具图片翻朝上，吴传祥负责将钓竿向下降，过了5分钟左右，严梓晨说：“咱们数一数，看看哪一组钓的多。”“1、2、3、4……”四个人很认真的数起来。姚子凡说：“我们钓的是3个汽车积木！”吴传祥说：“我们是4个飞机积木！”严梓晨说：“我们这一组赢了，太开心了！”而旁边的曹文圻和姚子凡嘟着嘴巴，不是很开心。

分 析

与

评 价

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：中班孩子能通过数数比较两组物体的多少。我们可以利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。“最近发展区”是幼儿之间相互交往的良好时机，而幼儿的相互交往作用发生在认知发展的加速区，与最近发展区相一致，因而这个阶段是开展合作活动，发展幼儿合作意识的最佳时期。  

从以上的观察可以看出， 中班幼儿在此阶段表现出很强烈的交往意识，特别喜欢与同伴合作交往。有时他们为了更好的合作，会想出各种各样的玩法，会自主地制定游戏规则，而且双方很愉悦的体验和做游戏的快乐。从而合作交往意识在这里明显的得到提高，进而促进每个幼儿个性很好的发展。

根据中班幼儿的身心发展特点，可以很清楚地了解到中班不仅是培养幼儿合作意识的关键期，而且其合作意识已经萌芽并且正在逐步发展。因而我们有必要采取一定的措施进一步增强幼儿的合作意识，使其提高交往能力，为将来更好的适应社会生活奠定基础。

支 持

策 略

 在区角活动中，教师应是环境的创设者、条件提供者、观察指导者。教师主要是通过改变环境，投放不同的材料来影响孩子主动的学习。针对于此情况，我将进行以下的引导措施：

1. 为幼儿创设和谐的区角环境，激发幼儿的合作意识。多提供一些可以合作的游戏材料，如：飞行棋、蛇棋等一些棋类玩具，供幼儿多方面的选择；使幼儿的与人交往能力加强；

2. 教师加入幼儿正在进行的游戏，以角色身份指导幼儿游戏，是一种最有效、最自然、最受幼儿欢迎的指导方法。幼儿无合作意识的情况下，教师应及时介入，按照事情的常理常规，有意识地去引导。针对不同区角活动环节、不同性质的学习内容及幼儿的不同行为表现，教师在充分尊重、信任幼儿的原则下，尽可能地鼓励其与同伴合作游戏。