幼 儿姓 名

A白衣服女孩

B红衣服女孩

C花衣服女孩

班  级

大二班

环  境

幼儿自主进行区域游戏，1名老师在周围巡视

观 察目 标

1. 观察孩子们的动手能力和使用各种工具的能力。

2. 观察孩子们之间的交往能力和相处能力。

观 察

实 录

美工活动几个孩子选择了制作飞起来的小鸟，A白衣服的女孩先做好一个，在转动的时候发现鸟比笼子还大，转动的时候影响效果，最后将作品团成一个纸团放在桌面上。B红衣女孩子很耐心的对A白衣女孩子说：“别灰心，你看我也没有做成功，我们一起重新做一个。”C花衣服女孩也对A白衣女孩子进行了鼓励。   

在大家的鼓励下A白衣女孩动手重新开始制作，这次她接受上一次的经验，先画好小鸟再进行对比后画了一个比鸟大的鸟笼，这次三个孩子都制作成功，最后三个孩子拿着自己的作品开心的转动起来，看着自己的成功作品大家都很开心。

分 析

与

评 价

《指南》中指出：教师要关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。教师应该结合实际情境，鼓励幼儿做一个自信的孩子，于是我并没有剥夺每个孩子都想做设计师的想法，而是提出方法，既能增进孩子们之间的交往，又能满足孩子的需求。

幼儿完成之后有了成就感，孩子的自信心就有了很大的提高，孩子们请求我给她们拍照，我也满足孩子们的需要，培养孩子们的自尊心和自信心。

支 持

策 略

1．积极肯定幼儿游戏中好的表现。

我们会多关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己的优点和长处有所认识并感到满足和自豪。不拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。鼓励幼儿自主决定，独立做事。幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做的不够好，也应该鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。

2．引导幼儿善于观察和思考问题。

有意识的引导幼儿观察，学习观察的基本方法，培养孩子观察和思考能力。孩子们通过自己的观察发现问题时，鼓励幼儿自己想办法，并进行尝试，这个过程既锻炼了孩子们的探索能力和解决问题能力，也锻炼了孩子们的社会交往能力。