幼 儿姓 名

卢佳钰

班  级

中1班

环 境

烤来烤去区域

观 察目 标

观察卢佳钰在游戏中与同伴交往的能力。

观察卢佳钰游戏能力水平。

观 察

实 录

今天的游戏时间又到了，小朋友们自己选择了各自喜欢的区域玩起来了。我看见今天的娃娃家分外热闹，许多小朋友围在一起，不知道讨论着什么。我走近一看，卢佳钰、邓嘉、、吴榆等小朋友围在一张桌子上，有的吃水果，有的吃点心，有的喝饮料，只有卢佳钰小朋友站着一会炒菜，一会儿倒饮料，卢佳钰看见我来了说：“张老师，我们在吃火锅，你跟我们一起来吃吧。今天我是大厨，你们都来常常我的手艺。”说着低头炒菜了，边炒菜边说：“哎呀，你们别吃这么快啊，我这边还在炒菜啊，你们吃那么快到最后吃饱了，我炒的菜谁吃啊？”

分 析

与

评 价

《指南》中指出：幼儿的社会性主要是在日常生活和 游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行地榜样作用，避免简单生硬的说教。幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。

支 持

策 略

卢佳钰是个调皮的宝宝，在幼儿园玩游戏经常处于“领导者”的位置，在今天的娃娃家游戏中，她是一个组织者，大厨师，这与她妈妈也有一定的关系，妈妈在家“领导”着一家人，卢佳钰在妈妈的影响下学会了“主宰”别的宝宝。我们多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作，而不是“一手遮天”。