幼 儿姓 名

顾肖宇、吴安雅、王洁

班  级

小一班

环  境

 三名幼儿在娃娃家游戏，娃娃家里布置了许多玩具收纳筐，里面分类盛放着各种游戏材料。

观 察目 标

了解幼儿对游戏材料的收纳整理情况。

观 察

实 录

今天，娃娃家向孩子们开放了，我跟孩子们简单说明了游戏规则后，孩子们开始玩游戏了，我告诉孩子们可以选自己喜欢的玩具玩，孩子们听后马上行动起来，只见顾肖宇小朋友走到玩具柜前，拿起玩具筐，“哗”全部倒在地上，然后坐在地上挑几件喜欢的玩具开始玩起来。一边玩一边嘟囔着什么。我让顾肖宇把玩具收拾好再玩，可是不知是因为他玩得太高兴了没听见，还是听见了也不想捡，小手还是照样玩着自己手里的玩具，其他玩具扔得到处都是。

分 析

与

评 价

区域活动中，幼儿的自主性较差。在玩的过程中，规则意识也较差，常常将玩具扔得满地都是，玩完了也不知道收拾。因此，我便产生了在区域活动中观察幼儿的想法，旨在探索一种有效又乐于被幼儿所接受的方法，培养幼儿的规则意识和收拾物品的良好习惯。

支 持

策 略

1.从思想上教育孩子该怎样玩玩具。如:玩具要轻拿轻放，不要乱扔乱摔。玩具不可以丢三落四，要尽量放在一堆。不想玩时，要自己整理，养成物归原处的好习惯。以及让幼儿知道为什么要这样做?有什么好处?如不这样玩会有什么样的后果等。此外,自己的玩具就应该自己收拾。
2.教会幼儿如何整理、归类，知道正确的摆放方法。很多情况下，孩子是不知道该如何做或是清理时遇到困难而放弃的。因此，刚玩玩具时，教师要告诉孩子怎样还原和具体的摆放位置，以方便下次取用，必要时教师可以给予适当帮助。
3.面对刚刚学习整理玩具的幼儿，教师可以以朋友的身份和态度，以游戏的方式和孩子一起收。让他感到不是一种压力，而是愉快的游戏过程。