幼 儿姓 名

  黄秋语

  李沐曦

班  级

小二班

环  境

 在建构区，孩子正在用纸砖、纸筒及各种辅助材料进行自主活动。

观 察目 标

1. 观察幼儿间的相互模仿能力。

2. 体验幼儿搭建小房子的乐趣。

观 察

实 录

在建构游戏时，李沐曦和黄秋语两个人坐在一起，李沐曦说：“黄秋语，我们一起搭房子吧。”黄秋语并不知道该怎么搭，于是她一直在看李沐曦是怎么搭的，只见李沐曦拿一块长方形当“门”她也同时找一块当“门”，就这样黄秋语边看李沐曦边搭，在搭房顶时，黄秋语找不到和李沐曦一样的三角形，李沐曦告诉黄秋语：“你用长条也可以当房顶，”就这样两人搭了两座一模一样的二层楼，李沐曦非常高兴的说，我们的房子是一样的，两个人都很高兴。

分 析

与

评 价

随着年龄增长，各种经验也在增长，她们在遇到问题时，不是第一时间喊老师，而时常是自己解决，往往通过自己努力，做到的事情，使她们更加开心。她们在遇到问题时，不是第一时间喊老师，而是自己解决，往往通过自己努力，做到的事情，使她们更加开心。中班孩子模仿能力都很强，当自己会一样本领，看到别的小朋友不会时，总会觉得自己比别人厉害，也很愿意教，两个幼儿在互相模仿学习中，不经彼此都学会搭建小房子，同时两个人也成为了好朋友，而且学习的氛围十分的愉悦且轻松，孩子之间也有了交往的过程。这时让幼儿教幼儿往往比老师教效果好得多，老师则静静的做一个观察者即可。 

支 持

策 略

1. 每个幼儿每时每刻的想法都是千变万化，奇思妙想的，我们不能以成人的眼光去看待幼儿做的每一件事情，因为在那背后一定有她们的原因，而我们不能妄加揣测。于是我选择先观察幼儿，再适时为幼儿提供必要的帮助。

2. 以同伴的身份进入幼儿的游戏，通过提问打开沟通之门，激发幼儿沟通的愿望，丰富沟通的内容。

3. 持续对曦曦进行观察，促进她与同伴主动交流。