幼 儿姓 名

A:紫衣女孩

B:黑衣男孩

班  级

大一班

环  境

幼儿在建构区合作搭建花园，一名看护教师，在幼儿需要时给予帮助。 

观 察目 标

观察和记录幼儿解决问题的能力，鼓励幼儿自由结伴、分工合作。

观 察

实 录

区角活动时间到,紫衣女孩今天选择了建构区,同行的还有黑衣男孩,他们选择了花园类的积本。只见他们一边翻找积术，一边商量要搭一座大花园。紫衣女孩说“我们先把地基打好”，于是两个人开始了地基搭建。紫衣女孩和黑衣男孩同时进行，从离自己身边最近的一个方向向中间搭，越搭越靠近中间了,这个时候问题来了，紫衣女孩说：“四周都搭建好了，只有中间一块积木放不进去，不放进去，地基就会失败。”

两人都在纠结怎么办，我提醒他们说：“你们可以使试试重新搭建”，听到这个决定后两人犹豫片刻，商量后决定拆了重搭，及时止损。紫衣女孩与黑衣男孩重新开始，黑衣男孩：“我们从一个方向开始搭建吧，然后不知道最后还有多大的空隙。”他们商量一致后，紫衣女孩与黑衣男孩分工合作：一人搭建房子，一人搭建外院。随着地基的搭建成型，整座花园开始有了模样,紫衣女孩和黑衣男孩也为花园设计了区域。他们告诉我先从大门进入。有一栋房子，在房子外面种了一排的树也是花园,花园唱还有小池塘，池塘里面有乌龟和小鱼。

分 析

与

评 价

《3-6岁几童学习与发展指南》中提到游戏是幼儿同伴交往的主要形式:幼儿合作是激发幼儿社会性的有效途径。在建构区游戏时，紫衣女孩和黑衣男孩并没有因为一次失误就发生争执,而是一起思考如何拯救。在这个探究过程中他们不仅能够体验到同伴合作交往的乐趣，更能通过合作克服自我中心思维。

支 持

策 略

1、材料调整。增加不同类型可搭建材料。拓展幼儿经验与操作能力。

2、鼓励动儿自主选择。自由结伴开展活动。

3，多为动儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动,理解交往的基本规则。