幼 儿姓 名

黑衣男孩

班  级

大一班班

环  境

幼儿在科学区玩剥花生的游戏，老师提供花生，幼儿将操作结果记录下来。

观 察目 标

观察和记录幼儿的创造力和表现力。

观 察

实 录

今天黑衣男孩选择在科学区剥花生的操作游戏，每一次剥完花生后都要在纸上记录这颗花生里花生米的数量。老师把大小不一的花生放在篮子里，让幼儿自主拿取。黑衣男孩先拿了一颗花生，他学着老师的样子，两个大拇指捏住花生最脆弱放入头部，然后用力挤压，听到“啪”的一声，花生很顺利地裂开了一个口，顺着这个裂口把傍边的花生壳慢慢剥下来，就能看到里面花生米的数量了，黑衣男孩在纸上记录下来。再剥第二颗花生的时候，黑衣男孩发现这颗花生比第一次的要小，用手去捏根本捏不住花生壳，会滑走，“我想把它敲开，有什么好办法呢？”黑衣男孩看了看桌上用来记录的笔，“笔可以当锤子。”于是他拿起笔，反过来，向锤子一样地去敲打花生，黑衣男孩担心铅笔会伤到手，就轻轻地去敲打花生的头部，敲了三四下后听到“啪”一声，花生壳终于被敲碎了，“我成功了”，黑衣男孩很开心，他能自己想办法解决难题了，于是他赶紧将破碎的花生剥好记录下来，期待着自己后能还会遇到什么样的挑战。

分 析

与

评 价

1.粉衣女孩想象力和创造力需要提升。

《指南》中指出：要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现与创造。粉衣女孩在创作时遇到困难，不能主动尝试其他方法，创造力和应变能力需要提升。

2.蓝衣男孩有团结合作精神。

蓝衣男孩在看到粉衣女孩遇到困难的时候，主动帮助同伴一起解决难题，有较强的团结合作精神，起到了很好地榜样作用。

支 持

策 略

1.立足《指南》，多鼓励幼儿，发挥同伴榜样作用力。

2.引导幼儿提升空间感知力。