幼 儿姓 名

王梓陌

陆昱含

班  级

小二班

环  境

户外地垫上、皮球、一名观察老师。

观 察目 标

1. 观察幼儿在游戏中能否对游戏材料感兴趣，能否坚持游戏。

2. 观察幼儿在游戏中的交往能力和解决问题能力。

观 察

实 录

户外晨间游戏活动王梓陌独自在拍球，连续拍了几次都没有成功，这是旁边的陆昱含走过去对他说：“ 你这样拍球不行的，你看看我是怎么拍的。” 说完陆昱含拍球示范给王梓陌看“你看懂了吗？腿要半蹲、手要用力。”“我懂了”王梓陌回答。

    王梓陌按照陆昱含子的方式开始拍球，刚开始两次没有成功，陆昱含说：“别灰心，要相信自己一定可以。”王梓陌听了陆昱含的继续拍球，在第四次的时候王梓陌成功学会了拍球，看着球在手中连续有节奏的跳跃了几次，王梓陌兴奋的对陆昱含说：“我会拍球啦，我会拍球啦。”

分 析

与

评 价

1. 幼儿有了一定的交往能力，能与同伴友好相处。

《指南》社会领域人际交往能与同伴友好相处中指出：3-4岁幼儿愿意并能主动参与游戏，能按照自己的意愿进行游戏和其它活动。活动中，陆昱含主动邀请王梓陌加入游戏活动。在游戏的过程中，陆昱含是领导地位，王梓陌孩子积极配合，大家玩的都很愉快。

2.发展幼儿动作的协调性和灵活性。

《指南》健康领域动作发展目标1 指出：幼儿需要具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。视频中孩子在滚球的时候，手指得到了锻炼，转球的方向准确，说明孩子的手眼协调。

3. 幼儿的语言思维逻辑发展较好

《指南》语言领域中目标中指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。陆昱含一直在用语言鼓励王梓陌拍球，说明陆昱含的语言逻辑思维发展比较好。

支 持

策 略

1.鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。

2.创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。

2.经常与幼儿玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，让幼儿适应轻微的摆动、颠簸、旋转，促进其平衡机能的发展。