幼 儿姓 名

赵思泽、俞袁瑞、

康崇益、钟梓铭

班  级

大一班

环  境

科学区（气球、白醋、小苏打、瓶子等等），一名教师在旁边观察

观 察目 标

1. 通过操作探索，发现加入白醋、小苏打如何使气球鼓起来。

2. 遇到问题如何商量解决的。

观 察

实 录

   科学游戏时，康崇益、赵思泽、俞袁瑞、钟梓铭来到科学区。他们看着“会吹气球的瓶子”实验步骤玩起来，赵思泽拿来塑料瓶，开始往瓶子里导入白醋，白醋大约倒了一小半瓶子，一旁的钟梓铭提醒他：“好了，好了，不要倒了。”俞袁瑞说：“要往瓶子里加入小苏打。”于是，康崇益拿起旁边装小苏打的瓶子，往有醋的瓶子里倒入了两勺小苏打，赵思泽说：“可以啦，可以啦。要在瓶子上套上气球。”于是，钟梓铭开始往瓶子上套气球。气球套上后，赵思泽拿起瓶子晃动起来，上面的气球只是鼓了一点儿，他继续举高还是没有多大作用。

这时候钟梓铭说：“要不然再来一次。”俞袁瑞说：“是不是要往气球里放小苏打？”康崇益说：“我知道了，我知道了。”于是，他们将气球拿下来，重新往气球加入了两勺小苏打。加好后，他们开始往瓶子上套入气球，刚套上，气球开始鼓起来，越鼓越大，他们高兴叫起来：“成功了，成功了。”于是，他们继续尝试着。

分 析

与

评 价

1.有主动探索的欲望，遇到问题能够自己想办法解决。

《指南》中指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”在玩会吹气球的瓶子游戏中，他们刚开始没有成功，气球只是有一点儿变化，后来他们想得到了多加小苏打，再次试验的时候气球鼓起来啦。

2.幼儿之间分工明确合作意识强。

    在玩游戏的时候，他们各有分工，遇到问题，主动说出自己的想法，再尝试一起解决，直至成功。

支 持

策 略

1. 教师可以鼓励幼儿尝试多次试验，发现小苏打和醋在一起产生气体，使气球鼓起来。

2. 鼓励幼儿将自己的实验结果记录下来。