为提升教师专业素养，助力幼儿健康成长，12月5日，海安高新区田庄幼儿园围绕《做富有洞察力的幼儿教师》一书，精心组织了一场别开生面的共读活动。此次活动以“观察—解读—回应”为核心能力提升方向，引导教师将书中理论转化为教学实践，为幼儿构建充满理解与支持的成长环境。

聚焦困惑 引入共读核心

活动伊始，主持人李丽以日常教学活动中的三个典型问题，引发教师们的共鸣。随后发放的“小班观察困惑征集表”，快速收集了教师在日常观察中的难点，明确了本次共读聚焦于以专业洞察破解幼儿教育困惑的核心价值。

精读案例 提炼观察方法

结合书中理论呈现的真实观察案例——《幼儿入园后的反复咬手指》《积木区的“独自搭建”》《集体活动中的“插话行为”》，教师们分组展开热烈讨论。各小组围绕“案例中幼儿的核心需求是什么？”“如果运用书中方法，你会如何观察与回应？”等问题深入探讨，并推选代表分享观点。

实践分享 感悟洞察力量

在实践分享环节，教师们结合自身阅读感悟与班级实践，分享了一个个生动的“洞察小故事”。

沈璇老师通过观察发现晨晨的挑战性行为多发生在教师关注其他幼儿时，印证了书中“行为是需求的密码”观点；曹葛琴老师将书中观察方法运用于班级环境改造实践，解决了空间规划不合理、活动材料匮乏、幼儿参与度低等问题；徐晓燕老师通过邀请洋洋爸爸参与“幼小衔接开放日”，结合《指南》说明小学适应的核心能力，改变了洋洋爸爸“幼小衔接 = 提前刷题”的观念，实现了家园共育的良好效果。

集体解惑 梳理实用工具

针对教师提出的“幼儿行为观察记录如何简洁高效”“如何区分幼儿的偶然行为与发展需求”等问题，大家结合书中“简化观察记录模板”“聚焦关键发展领域”等方法，共同梳理出《幼儿简易观察记录清单》，明确了观察重点、记录方式与解读维度，让理论落地为可操作的工具。

此次共读活动，田庄园的老师们深刻体会到教育是用专业的洞察、温暖的陪伴，发现每个孩子的独特光芒。未来，他们将带着书中的智慧，继续以观察者、支持者的身份，在幼儿教育的道路上且行且思，静待花开。